第34章_灵魂缓刑
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第34章

  那一句“回到原点”像魔咒一样盘旋在王珏头顶。

  他这次是真被吓傻了,一动也不敢动。

  “你……变态……”

  “变态……”

  他想拼命往后躲,身体却不听使唤,就连瞳孔的操控权也失去了,只能死死盯着绒布盒子里的针头。脸颊被他捧着,本来就崩溃的心态在看到针头后起了应激反应,泪水大滴大滴往下掉,在苍白的脸上前赴后继地淌成两行。

  “我一直都是变态,”李微闻言笑了,“你不是知道吗?”

  很显然,二者有着心理学与生物学的概念分歧。

  就像王珏已经不知道这泪水是生理还是心理。

  “我……”他上气不接下气地喘着,全身上下战栗着,抖如筛糠。

  “你害怕吗?”李微问。

  “我……怕。”王珏带心理防线已经决堤,再无顾忌,“我怕……”

  他决然不能回去,回到那个每次醒来就千刀万剐的刑场里。

  “是怕针头吗?”

  好不容易从他的话听出一点余地,生怕激怒了他,他不住地快速点头,带着浓重的鼻音回复道,“嗯……嗯……”

  不是,是怕你。

  他想让李微迈出一步,至少不要让自己看起来太卑微。

  没想到他已经越过自己,并且往他生命不可承受的方向发展起来了。

  他胡乱去抓着李微放在他脸上的手,像猫一样用脸讨好地在他掌心蹭着,嘴里断断续续地吐着不成句又没逻辑的话,几乎哭出声来,“我不想……我不要……呜……求你了……”

  “你……你让我干什么都行……别……打针……”

  只有尝试过了那种煎熬,才知道自己第一次那种视死如归的心理有多么可笑。

  当初面对灰鲸有多强硬,做植物人时就多想跪下来求他。

  “我会努力想的……我会努力想……”他抽搐得厉害,几乎下一秒就要晕过去了,“我,听话……我都听你的……”

  李微静静凝视着他。

  他被看得害怕,绞尽脑汁讨好地又示弱地叫了一声,“医生……”

  “好吧。”李微眼下生出几分不忍,轻轻摸摸他的头,“那等你不怕针头了,好不好?”

  王珏抓着他的手抽噎着,头点得飞快,活像一只拨浪鼓。

  “那把药吃了吧,镇静。”李微递过去几个小药片,“你情绪起伏太大。”

  王珏本能地躲了一下,犹豫着要不要接。

  “那你选一个?”李微扫了一眼针管。

  王珏一噎,几乎是把药抢过去,没用水就吞了。

  看着他身子逐渐发软,眼睛开始打瞌睡,李微缓缓把他揽到怀里拥着,呼了口气。

  “真乖。”

  --

  老张醒来时,地上躺着一个保安。他定睛一看,与他一样灰衣灰帽——是前不久刚和他抱怨自己孩子啃老的同事。

  有人在收发室前停了下来。

  “啊——啊——”

  老张对着那个已经冰冷尸体,用嘶哑的声音尖叫起来。

  “你还好吗?”李微停下脚步,敲了敲玻璃,“听说这有我的东西,黑盒子。”

  “……你是……葫芦师父?”老张反应道,“这么年轻……不是,这,这,这有人死了……”

  说到一半他止住了。

  他看见李微有一张冷漠黯然的脸,像是生来无悲无喜一般。

  感受到自己的失态,李微下意识笑了笑,随即又立刻发觉不对劲,才忙换上了一副略带惊讶的遗憾表情。

  “他可能是惹到谁了吧。”李微好心地帮忙推测,“我待会叫人收了,您宽心。”

  远处,席眠捧着一个骨灰盒走出大楼。

  --

  灰鲸已经很久没有进入总部大楼了。或者说,他已经很多年没有出现在别人眼前了。

  他一层一层地上楼,扫视每个杀手的的工位。突然在楼梯的一个半层停下来,从一堵白墙打开了一道门,进入一间实验室。

  这里罗列着瓶瓶罐罐,每一个带着标签的成果都是动辄千万的项目。这里是gw的天才制药师衍辰的专属实验室。

  他在他常坐的那个椅子上坐下来。

  “我不是来吊唁你的,你无法安息。”

  “你爱上他,”灰鲸抚摸着带着他名字的工牌,“这是不能节制罪。”

  “你自杀,是对自己犯了暴虐罪。”

  该化成树受鸟啄食。

  “男同性恋者,是侮辱自然罪。”

  该在火雨沙漠里仰卧。

  “没有从小培养的孩子就是求生欲低下。”灰鲸放开那个工牌,“你该下第七层地狱,孩子。”

  他摇摇头,打开他的抽屉,发现一篇遗书。

  打开一看,竟是学术论格式的。

  《本人自杀行为问题研究》

  摘要:青少年自杀率居高不下,有低龄化的趋势。……本将就自杀的原因、自杀的心理特征展开浅析。

  关键词:青少年自杀率;上升趋势;见字如晤

  ……

  我曾在少年时期始终保有自杀意念,并且在高时期有过自杀企图。除去我是那种具有生物学抑郁气质的孩子之外,还与我家庭与学校遭遇密切相关。父母在一个高度压力社会的情况下将异化的精神状态向下传递,使得作为子女的我将严厉的苛刻要求内化,进行“高道德标准”的超我,从而极度厌世。

  在学校里时,社会的风气仍然通过成人影响着每一个儿童。单纯的智育作为压倒性的教育活动,德育或沦为口号化空洞的道德灌输——表现为行为方式上“学习与考试”的机械化和程序化。导致处于心理发展关键期的青少年身上明显出现了冷漠、孤僻、没有同理心的情感特征,人格发育严重不良。

  ……

  其实自杀者就像一个一块橡皮,无论单方面的压力多大,都不足以自杀。导致自杀的其实是内心的纷扰,压不断的橡皮轻轻一扭,就会断裂开来。我第一次自杀时正处于半幻想半现实的精神特质之,甚至具有想让血液发光的奇特想法,想来甚是好笑。青少年时期的我,看待死亡也许就像玩一把电子游戏一样,抱着无法通关就强制重启的大方豪迈。

  其实这些年我一直这么想。当我意识到死亡时,我的童年就结束了。

  原来我已经咬着牙走了很久很久。

  结语:由于本的定向受众读者应该只看得懂学术论,所以本人尽量以一种去抒情化的学术视角来与你进行一个告别。上提到的四种自杀原因定论之,一为自罪自杀,二为殉情自杀,三为为了使时间停留在自己体内、保有最完美的自己而自杀,四为出于报复心理而自杀。

  你可能觉得我属于第四条,但其实不是。

  我并不属于以上任何一个分支范围。

  这么多年,我做成了成千上万种的药,临了临了,把自己也制成了一味药。

  我希望你能就此惊醒,忘了我,然后痊愈。

  算了,既然我此生再也逃不开你的目光,你也要记着我才公平。

  ——那我就愿你一边念着我,一边长命百岁,儿女双全。

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